Make your own free website on Tripod.com

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ

1989

ΘΕΜΑ: Πρέπει  να γίνεται αξιολόγηση των μαθητών και να ναι, ποιος είναι ο σωστός τρόπος;

1990

ΘΕΜΑ: Υποστηρίζεται από πολλούς ότι ο σχεδιασμός της ύλης της διδασκαλίας, τόσο στο βιβλίο του δασκάλου, όσο και στο βιβλίο του μαθητή, βοηθάει στην καλή διεξαγωγή του μαθήματος. Αναπτύξτε απόψεις πάνω στο θέμα αυτό.

1991

ΘΕΜΑ:  Έχει αποδειχτεί ότι η προετοιμασία του δασκάλου φέρνει καλύτερα αποτελέσματα στη διδασκαλία. Να διατυπώσετε απόψεις για το πώς πρέπει να γίνεται αυτή στο σπίτι.

1993

ΘΕΜΑ: η ομαδική διδασκαλία, σκοποί πού επιτυγχάνει και πως την εφαρμόζετε στην τάξη.

1997

ΘΕΜΑ: Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης αποτελεί σημαντική πρόταση της σύγχρονης διδακτικής και του ισχύοντος αναλυτικού προγράμματος. Με βάση την εμπειρία σας και τα επιστημονικά δεδομένα, να αναπτύξετε τους λόγους που, κατά τη γνώμη σας, στηρίζουν τον προσανατολισμό της διδασκαλίας προς   την   κριτική   σκέψη   και   να   αναφέρετε   διδακτικές προσεγγίσεις που βοηθούν στην ανάπτυξη και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών, στο πλαίσιο του ισχύοντος αναλυτικού προγράμματος.

 

 

 

1999

ΘΕΜΑ: Με βάση την εμπειρία σας και τα επιστημονικά δεδομένα για τη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού, σχεδιάστε και τεκμηριώστε τη διδασκαλία μιας διδακτικής ενότητας από τα μαθηματικά του δημοτικού σχολείου.

2000

ΘΕΜΑ; Έχετε διδάξει στην Τρίτη Τάξη την «Πρόσκληση», ως είδος λόγου, σύμφωνα με το ισχύον Πρόγραμμα Σπουδών της Γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο και έχετε ζητήσει από τους μαθητές να συντάξουν το κείμενο μιας «Πρόσκλησης Γενεθλίων»,

Με   βάση   την   εμπειρία   σας   και   τα   επιστημονικά δεδομένα:

α. Να αναφέρετε τα κριτήρια, σύμφωνα  με τα  οποία  θα αξιολογήσετε το κείμενο της συγκεκριμένης «Πρόσκλησης», β.   Να   ερμηνεύσετε   τη   σκοπιμότητα   των   κριτηρίων   που προτείνετε, με βάση την επικοινωνιακή διδακτική προσέγγιση της γλώσσας.

 

2001

ΘΕΜΑ; Στο ισχύον πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της γλώσσας στο δημοτικό σχολείο επισημαίνεται ότι: «...κάθε στόχος "της γλωσσικής διδασκαλίας θεωρείται «οριζόντιος στόχος» όλων των μαθημάτων. Με άλλα λόγια ως μέσο και αντικείμενο γλωσσικής άσκησης, ιδιαίτερα για την επεξεργασία του Περιεχομένου και των φραστικών επιλογών, πρέπει να αξιοποιούνται όλα τα μαθήματα και η σχολική ζωή».

Με βάση τις σύγχρονες επιστημονικές απόψεις και τις διδακτικές εμπειρίες σας, να σχολιάσετε τις παραπάνω θέσεις και να αναφερθείτε σε διδακτικές ενέργειες και μαθητικές δραστηριότητες   που   μπορούν πνεύμα αυτών των θέσεων.

2002

ΘΕΜΑ: «Οι δημογραφικές και πολιτισμικές αλλαγές Που έγιναν το τελευταία χρόνια στο μαθητικό πληθυσμό και οι νέες αντιλήψεις μας για τη φύση της γνώσης και τη διαδικασία της μάθησης επιβάλλουν τη χρήση εναλλακτικών μορφών διδασκαλίας.

Με αυτή τη λογική να σχολιάσετε τις δυνατότητες που παρέχουν τα συλλογικά σχέδια εργασιών (projects) και να προτείνετε τρόπους διδακτικής αξιοποίησης τους.»

2003

ΘΕΜΑ: «Υποστηρίζεται ότι οι διαθεματικές δραστηριότητες συμβάλλουν αποφασιστικά στην απόκτηση δεξιοτήτων και στη διαμόρφωση στάσεων, που είναι απαραίτητες για την αυτόνομη μαθησιακή πορεία του μαθητή.